新しい生活様式での変化や教育ICTスキルの習得機会や期待、自学自習による効果と子どもの未来への希望は？

2023年3月10日
公文教育研究会

公文教育研究会（代表取締役社長 池上秀徳〔いけがみ ひでのり〕）は、2022年12月、小学校1～3年生のお子さまがいる世帯の母親1,000人、父親800人を対象に、「家庭学習についての調査」を実施しました。この調査は、子どもの生活・家庭学習の状況や保護者の意識・行動の把握を目的として、2015年から継続して行っているものです。

【調査概要】
調査方法：インターネット調査
調査対象：小1～小3の子がいる世帯の母親1,000人、父親800人
調査期間：2022年12月13日～12月15日

【データから見えた10のトピックス】
①   テレビを見る、外（公園や広場など）で遊ぶ、友達の家で過ごす時間は減少
②   子どもの動画配信視聴は、時間・機会ともにますます増えている
③   子どもが家で学習するのは、週平均「5.7日」、1日の学習時間は「31.8分」
④   子どもについて最も気にかかっていることは「子どもの友達関係」で35％
⑤   子どもの情報機器スキルの習得機会は「学校の指導」が53.5%で最多。自力習得も4割を超える
⑥   情報機器を子どもより使い慣れている親は55.2%
⑦   教育ICTに期待しない親は14.2%と更に減少
⑧   子どもの学習に関し、ほめることを大切にしている親が増えている
⑨   子どもが家庭学習に熱心に取り組むようになるきっかけは「自力で課題を解ける」こと
⑩   子どもの未来に希望を持てる親は63.6%

◆子どもの家庭で過ごす時間の変化
①テレビを見る、外（公園や広場など）で遊ぶ、友だちの家で過ごす時間は減少
　子どもの家での過ごし方を聞いたところ、1日の平均時間で「テレビを見る時間」は48分、「友だちの家で過ごす時間」は12.9分、「外（公園や広場など）で遊ぶ時間」は26.4分という結果となりました。直近の調査結果と比べると、減少しています。「ゲームをする時間」は35.7分となり、ほとんど変化はみられませんでした。

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②子どもの動画配信視聴は、時間・機会ともにますます増えている
　「動画配信サービス（Netflix、Amazon Prime Video、Hulu、Disney+など）の視聴時間」を聞いたところ、１日の平均時間は24.3分となりました。昨年度の調査結果（「全くない」57.5％、「2時間以上」2.0％）から「全くない」という回答が37.9%と減少するとともに、「2時間以上」の回答が5.3％と増加するなど、子どもが動画配信サービスを視聴する時間・機会ともに、ますます増えていることがわかりました。

【画像：https://kyodonewsprwire.jp/img/202303013438-O5-bsHGV31c】

③子どもが家で学習するのは、週平均「5.7日」、1日の学習時間は「31.8分」
　今回の調査では、小1～小3の子どもの家庭学習の頻度は、週平均「5.7日」、1日の平均学習時間は「31.8分」という結果となりました。昨年度の調査結果（週平均「5.7日」、平均学習時間「34.9分」）より、週平均学習時間が減少しています。

【画像：https://kyodonewsprwire.jp/img/202303013438-O6-Q76Jr8Ys】

④子どもについて最も気にかかっていることは「子どもの友達関係」で35％
　今回の調査でも、子どもについて気にかかっていることを聞きました。「子どもの友達関係」が35％、「子どもの学校での様子」が33.9％、「子どもの学校の成績（きちんと習得できているか）」が27.8％と上位3項目になりました。

【画像：https://kyodonewsprwire.jp/img/202303013438-O7-UOJxwqnB】

◆教育ICTスキルと期待
⑤子どもの情報機器スキルの習得機会は「学校の指導」が53.5%で最多。自力習得も4割を超える
　今回、お子さまが情報機器スキルをどのように習得したかを聞きました。「学校の指導」という回答が53.5%と最も多く、次に「子どもが自力で習得した」が42.6%と続きます。両親が教えたという回答も20%を超える結果となりました。

【画像：https://kyodonewsprwire.jp/img/202303013438-O8-daisMOka】

⑥情報機器を子どもより使い慣れている親は55.2%
　今回、親と子どもが情報機器を使い慣れているかについて聞いたところ、親全体で「子どもより情報機器を使い慣れている」との回答は55.2％、母親は51.9％、父親は58.5％となっています。
　子どもの学年が上がると、「全体的に自分（保護者）の方が使い慣れている」「どちらかというと、自分（保護者）の方が使い慣れている」割合は減少しています。

【画像：https://kyodonewsprwire.jp/img/202303013438-O9-5dTTaKx9】
⑦教育ICTに期待しない親は14.2％と更に減少
　教育ICTへの期待を聞いたところ、「非常に期待している」と「まあ期待している」の回答が40.3%となり、昨年度の調査結果（40.8%）とほとんど変化はみられませんでした。「まったく期待していない」と「あまり期待していない」の回答は14.2%で昨年の調査結果（18.8％）より減少しています。

【画像：https://kyodonewsprwire.jp/img/202303013438-O10-r65mX2uH】

◆自学自習による効果と子どもの未来への希望
⑧子どもの学習に関し、ほめることを大切にしている親が増えている
　お子さまの学習を見る際に実際行ったことを聞いたところ、「わが子の得意・不得意を把握している」が65.2%と最も多く、次に「家庭学習をする場所は親の目が届く場所にしている」が61.8%、「子どもから質問を受けた時はすぐに見るようにしている」が60.8%と続きます。
　過去２年の増加で見てみると、「怒るよりもほめることを大切にしている」の回答が48.0%から51.4％となっています。

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⑨子どもが家庭学習に熱心に取り組むようになるきっかけは「自力で課題を解ける」こと
　今回の調査でも、家庭学習において子どもの熱心さが変化・向上するきっかけとなっていることを聞きました。最も多かった回答は「自力で課題を解けるようになったから」が29.3％となり、自学自習によるモチベーション向上効果は更に増大しています。次に「学校の成績（テストの結果など）がよくなったから」が23.5％、「学校の先生の影響」17.6％と続きます。

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⑩子どもの未来へ希望を持てる親は63.6%
　お子さまの未来への希望について聞きました。「明るい希望を持っている」と「まあ明るい希望を持っている」の回答が63.6％、「あまり明るい希望はもっていない」と「まったく明るい希望を持っていない」の回答が8.8%でした。

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